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(原)责任与爱心  

2010-04-19 22:40:26|  分类: 教学札记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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前一段时间,市上举办了网上班主任培训,看着一篇篇富有哲理的美文,听着一个个极具导向的视频,品味着一份份充满爱心的体会,我在想,一位出色的专家,一名优秀的教师,他们成功的原动力是什么?是功名?是利益?还是什么呢?找了很久,我都没找出答案。直到前几天监考高中物理竞赛,当看到一个个极具青春气息的高中生奋笔疾书时,我心潮澎湃,他们真的是祖国的栋梁,是未来的希望,而这种感觉,是我每天面对孩子们所不能有的。我激动极了,快速的打开记忆的闸门,翻开我当初中教师的扉页,回忆起和初中孩子们在一起探讨人生的景象,那真的可以说是豪言壮志、激情满怀。而如今,面对我的小孩子们,这种感觉已经消失了,因为他们太小了,不懂得理想是什么,人生又是什么?从他们的身上,我真的看不出祖国的栋梁,看不出祖国的希望。没有共鸣的教育,已经磨蚀了我的激情和斗志。我意识到我的缺失,一个当老师的最基本的缺失,那就是高远的责任和爱心。似乎在刹那间,我明白,一位出色的专家,一名优秀的教师,他们成功的原动力是什么?很简单,就是责任和爱心,就是对学生,对学校,对社会都具有的一份强烈的责任心和一份诚挚的爱心。因为对学生高度负责,李镇西教师才躬下身子,甘愿做学生们的扶梯;因为对学校高度负责,李明新校长才挺直腰板,甘愿为学校奉献青春;因为对社会高度负责,许多普通的老师才放下享受生活的机会,甘愿为教育事业鞠躬尽瘁,而成为名师。教育真的不是一句简单的话,真的需要教师有一份高远的责任和爱心。

责任心是促使教师热忱地、自觉地投入工作的原动力。责任承担的广度与强度,直接影响着教师的行为态度。具有高远责任心的教师不需强制,不需责难,甚至不需监督和制度的约束。古今中外,大凡有作为的教师和教育家,无一不是具有高远的责任心,无一不是对教育事业具有深沉的挚爱并为之献身。陶行知就认为:责任心是教师应具备的重要条件之一。加里宁也说:“国家和人民把儿童托付给教师们,这是把伟大责任加在教师们身上的一种重任。” 马卡连柯则说“教师的威信首先建立在责任心上。”这些名言,是教育家的崇高职业情感、职业责任的真诚表露。我们身边,也不乏高远责任心的教师。朱姗,银川市兴庆区景岳小学一名毛丫丫的教师,本着对教育的热爱,对孩子们的负责,她不断学习,努力进取,被中国小语协会评为“优秀教师”。温冬梅,中卫市第七小学一名快退休的老教师,本着对教育的热爱,对孩子们的负责,她首冲前阵,努力拼搏,所带班级学生成绩年年前茅。中卫市第七小学全体教师,本着对教育的热爱,对孩子们的负责,关爱孩子健康,重视孩子安全,2009年创建全国安全校园。

责任心是促使教师迫切地、自主地投入学习的原动力。具有高远责任心的教师,才会感到知识的贫乏,教学技能的拙劣,才会不断的去学习,去充实,让自己成为知识渊博,最具新理念和最佳教学技能的教师。具有高远责任心的教师,才会不断的反思、总结自己的教学行为,让过去的得与失成为今后教育阔步的基石。具有高远责任心的教师,才会用发展的眼光看待自己的教学前途,鼓励自己不断地、进取地、积极地面对一切教学活动。具有高远责任心的教师,才会打破地域的界限,看到全国乃至更高远的教育曙光,为自己的明天,为教育事业的明天而奋斗。赵建文老师,一只有气质的白天鹅。刚接触她的时候,我觉得她高不可测;知道她不是专业学院毕业时,我觉得她触手可摸。可是,慢慢地接触中,我发现她难以逾越。赵建文老师不是专业学校毕业的,这就意味着她不懂得很多的教育理念,也不懂得教育心理学,那她是怎样教育学生的呢?一天闲聊中,她透漏出这样的字眼。她说,“你知道么,那些后进生的孩子,在家里面如果得不到家长的帮扶,没有很好的预习或完成作业,第二天他就不能很好的展示自己,就会沮丧,时间久了就会厌学。我多么想,不收一分钱为他们提供场地和学习上的帮助。”她还说,“有一个孩子经常不写家庭作业,我把家长叫来准备狠狠的批评一顿,当听到家长哭诉不幸遭遇时,我理解了家长,也理解了孩子。我对家长说,如果你放心,我每天推迟半小时让你的孩子回家,保证他完成家庭作业。”如果说这些举措是我们这些专业老师们的一碟小菜,那赵建文老师就要用很多的教学时间来总结这样的经验。蒋军晶一个毛娃娃似的专家。大学毕业后,为了提高自己的教学水平,他自费到外地去听课,甚至买上一个公文包,混到专家队伍里面去听课。他们的举措就是对教育的热爱,对孩子们的高度的负责。

责任心是促使教师真诚地、无悔地热爱学校的原动力。学校是教师教学的场地,也是教师成长的摇篮。教师的成长离不开学校的营造,学校的发展也离不开教师的努力,有了和谐的共存,教师和学校才能共赢。这就需要教师真诚地,无悔地的热爱自己的学校。七小的老师们是热爱学校的,领导教师一条心共建文化气息浓厚的校园,老师团结协作共创最具教学生命力的校园,师生和睦相处共创最具活力的校园。领导布置的任务,教师们不打折扣的完成,教师们提出的建议,领导们极具合理的采纳。正是这样和谐的氛围,才成就了七小的老师们跑着干、比着干、使劲干的热劲。这就是对教育的热爱,对教育的负责。

责任心也是促使教师关注社会,无私为社会奉献的原动力。正是有了这份动力,教师们才做到一个孩子都不放弃,才在孩子们犯错误的时候耐心教育,给他们改过的机会;才在孩子们不爱学习的时候心急如焚,给他们讲学习的好处;才在孩子们存在安全隐患的时候气急败坏,给他们讲安全的重要性。教师的教育不是因时间的终止而终止,而是不断的延续,拓展,有的时候会延伸一个人的一生。

当然,教师高远的责任心不是轰轰烈烈地展示出来的,而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。刻苦钻研业务,深入了解学生,及时批改作业,关注问题学生等。教育的真谛就是把平凡的小事做好了,做成不平凡的事。

 除了责任,教师还应该拥有爱心。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话, “从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑。”七小的教师,何常不是这样做的?魏书生说“索取不是爱,献身才是爱。”这何常不是七小老师的写照?记得老师们每天从早忙的到晚的身影,记得好多老师带病上课的情景,记得孩子们成功时老师的喜悦,记得孩子们失误时老师的愧疚。没有什么人,有比老师更无私,更广阔,更持久了爱了。   

责任与爱心是分不开的,有责任的教师必然充满爱心,有爱心的教师必然有高远的责任意识。没有谁的教育是与责任和爱心分开的。教师是学生人生航道的指路灯,是学生心灵风帆的推舵手,是学生美好人生的太阳雨。让我们携起手来,做孩子们最热爱的教师,做领导们最放心的老师,做同事们最敬佩的老师,用我们的责任与爱心铺就辉煌的教育人生。

 

   

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