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清新依然

网络中,我只是宁静的足以聆见水之轻音的过客!~

 
 
 

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对喜欢阅读的人来说,看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力,影响你的思想和心态。

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(摘)初中班主任的教育程序   

2010-01-24 20:55:54|  分类: 主任模块 |  标签: |举报 |字号 订阅

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武汉港务局第二子弟学校 傅炳坤

常常看到一些书上说,初三的学生懂事了。其实根本不是这么回事,初一、初二的学生糊涂得很,根本不懂事。学生到了初三,才开始慢慢懂事了,并未完全懂事。初三的学生只比初二大一岁,就是这一岁,使得他的理解能力翻了倍。尽管此时几何中增加了圆,又增加了化学,学生的学习困难,相反比初二时要小一些。

一个学生在初一、初二没有教育好,到了初三已经定了形,班主任只能够当维持会长了。相反,初一、初二时把学生的习惯培养好了,初三不需要费很多神。

学生到了初三,该出成绩了,家长也向班主任投来期待的目光。这个时候,班上有新情况,作为预防措施,班主任只需要按步就班地教育学生孝顺父母,预防早恋,理想教育,工作做到这一步就可以了。

一、教育学生报答父母的养育之恩

文化大革命中,忆苦思甜活动结结实实地热闹了一阵子。我把它借鉴过来,使用在初中学生的教育上,试了两次。

第一次使用,是在初二接手的乱班。为了整顿这个班的纪律,召开一次班会,开展一次忆苦思甜的活动。要求学生回家作一次社会调查,提出几个具体的问题:

1 、你的爸爸妈妈在哪里上班?干什么工作?

2 、你的爸爸妈妈上班辛苦不辛苦?赚几个钱辛不辛苦?要有具体事实,是怎么个辛苦法?

3 、你爸爸妈妈辛辛苦苦地养活你,对你有什么要求和希望?

4 、面对爸爸妈妈的希望,你在学校里,在学习上,纪律上应该怎么做?

我把四个问题写在黑板上,要求学生抄下来,星期天问爸爸妈妈,做个书面的回答,星期一交上来。

收齐之后,我一张张地翻看。许多学生对过去的不良习气进行了反省,认为应该遵守纪律,好好学习。我接着又开了一个班会,挑了七、八个写得好的学生,在班会上读,居然有学生哭起来了。

黔驴之技,竟收奇效。班上自觉地好了几个星期,窃喜之。可惜得很,这个班只教了一年,整好了交给别人了。

对初中生的教育,就要不停地拿出新方法,始终使他们有新鲜感。不停地让他们适应新方法,一个方法管几个星期,又拿出新方法来。就这样,慢慢地把他们教育好。如果一个方法管到底,会使学生感到厌倦,失去兴趣,后来就不起作用了。

面对生动活泼的初中学生,你就要一个一个地拿出生动活泼的方法来。

有成功的经验,势必有再试一次的欲望。九二年接手一个新初一,故伎重演,要学生做一次家庭调查,以促进他们的学习积极性。这一次把学生写在的东西收上来一看,首先给我的感觉是被学生捉弄了一番。发现大部分学生是在敷衍我,学生对此根本没有兴趣,毫无激情,这一次忆苦思甜的活动,完全失败了。

为什么第一次有那么好的效果,第二次却一点作用都没有呢?我陷入深思,后来我悟到原因:第一次使用是在初中二年级,学生年龄大一些,懂事一些,忆苦思甜的家庭调查能促进他们。第二次使用是在初一年级,学生的年龄小一岁,就显得这样地不懂事,不理解,很糊。而我操之过急,急于建功,欲速而不达。而且,这个方法初一用过了,初二想再用,已经失灵了。

这一次的深思使我坚信:一定的年龄阶段,要完成一定的任务,早了不行,晚了更不行。

我又想,这个忆苦思甜式的家庭调查活动,放在什么时候使用,更为恰当呢?现在我想:这个活动放在初三上学期开展,效果会更好:

1 、初三上学期,学生年龄更大了,更懂事了。

2 、初三学生面临毕业和升学,要给一个促进他们好好学习的新动力。

如果说前两次的组织工作做得很粗糙,初三开展这个活动,组织工作就要做细致一些。先开一次家长会,为家庭调查活动,作一点铺垫工作。对家长作以下的讲话:

各位家长:

时间过得真快,一晃眼,学生就读初三了,马上就要毕业了。

现在,家长们养一个孩子,是不容易的。我算过一笔帐:养一个孩子,光供他吃,一天只用五元钱,一个月就是一百五十元,一年就是一千八百元。实际上远远不止这个数。加上一年两个学期的学费,至少也要五百元。还要穿衣服,买鞋子,一年下来,在孩子身上,少说也要花二千五百元。三年就是七千五百元,这对于一般工薪阶层来说,是一笔不小的数目。可是,我们的学生,不懂得家长含辛如苦地养育他们,不懂得生活的艰难辛苦,认为这一切是应该的。我们有责任教育他们,使他们懂得,父母养育他们是多么不容易,要付出多少艰辛的劳动。家长可以把养育孩子的生活帐,算给学生听一听。现在学生读初三了,应该能够体谅——“可怜天下父母心”。

我们学校,准备开展一次家庭调查活动,要学生回家,向自己的爸爸妈妈作调查:自己的爸爸妈妈上班辛苦不辛苦?赚几个钱辛苦不辛苦?养育他们辛不辛苦?各位家长,你们在一生的奋斗中,一定有最艰苦的时候,一定有最伤心的时刻。请你们回忆出来,当孩子向你们作调查时,把苦水倒出来,让他们听一听,受一受教育。要象忆苦思甜一样,声泪俱下,动之以情,晓之以理。对他们的学习,作一个很好的促进。

我们中国人,自古以来就是最讲孝顺的。我们也要教育我们的学生,孝顺自己的父母。而孝顺父母的最起码的要求,就是实现父母对孩子的希望,就是在学校好好学习,学点知识。希望家长在这一点上,也对孩子好好地讲一讲,以配合我们的教育。

这一次对家长的讲话,要极富有人情味,极富有同情心。使家长听了觉得贴心,就会好好地配合我们的教育工作了。

由于家长会上作了铺垫工作,有了准备,家长在接受学生调查时,不会觉得唐突。那么这一次忆苦思甜活动的效果,肯定比我第一次使用时,要好得多。

学生的调查材料收上来,班主任过目之后,一定要开几个班会,挑几个写得好的学生,在班上读一通,班主任适时作个总结。

过了一段时期,如果你发现学生的学习劲头,有点松懈了。把这件事,再拈出来,在班上唠叨一番。我敢说,这个方法,至少可以管一个学期。

二、鼓励学生考老师

学生到了初三,会萌生一个念头:考考老师,看看自己的老师,水平究竟有多高。我读初三时,就和同学找出几何学的歪题目,假装去请教,看到老师挠头搔耳的样子,我们得意地扬长而去,觉得自己了不起。

我们这个学校很差,这么多年,我只遇到一次,学生肖自武,来请教我。

“你说物体吸收热量,温度就升高。”

“是的。”我回答。

“那么地球吸收太阳的热量,温度就升高。”

“对,”我又回答。

“地球天天在吸收热量,温度不断地升高,为什么地球没有变得象蒸笼一样呢?”

好!这个问题提得好。他问题后面藏问题,证明这个学生在动脑筋。

我很高兴:“地球吸收太阳的热量,反射了一部分,另一部分变成了物质。例如:森林和草原,现在地球上的石油和煤炭矿藏,实际上是把以前的太阳能贮存起来了,这是能的转化问题。”剖析得透彻,学生佩服。

我在班上表扬了他,号召学生提问题,遗憾的是,再也没有遇上了。

我也看到,有的老师,被学生问到了,觉得伤了自己的面子,勃然大怒,冲着学生发脾气。怎么能够这样呢?青出于蓝而胜于蓝,是天大的好事。即使老师一时答不出,也应该说:“老师老了,知识僵化了,容我好好地想一想。”学生气度比我们老师要大得多。

三、劳动的教育

一、初中学生劳动教育的目的:使学生初步掌握生活自理能力。这个要求很低,但我认为很现实。诸位仔细想一想,是不是只要这样就够了。不是在说,现在的大学生不会洗衣服,不会叠被子,甚至不会到食堂去买饭填肚子。那么我们初中的学生,想培养到什么程度?而且提出这样的要求,任务可以交给家长去完成,减轻班主任的工作负担。

我反反复复地要求学生家长:要让学生在家里干点家务活,扫个地,洗个碗,洗件衣服等等。在家里不要一天到晚讲学习,搞得学生心里烦。还要教学生炒个菜,煮个饭。万一我们有个三长两短,撒手而去,你孩子一碗饭还弄不到口。要求不过分,学生家长会按我的要求去做。我就解脱了。

二、现在学校里劳动只剩下每天的做清洁和定时的大扫除了。就我在学校观察到的情况,现在的特保儿的劳动态度,和以前非特保儿的劳动态度,没有什么两样,还是勤快的勤快,懒的懒。情况并非象报界说的那么吓人——“都懒”。

我痛恨学生懒惰,学生做清洁逃跑的,坚决罚。罚了还逃跑的,找一片卫生死角,我来督着去做。不把懒惰的坏习惯灭下来,誓不罢休。平时还要不停地教育学生,劳动最光荣,多出一点力不会吃亏。对劳动态度好的学生,在班上大张旗鼓地表扬。

教室里面的大扫除,应该由班主任带着做。我总是把学生分成两部分,分批来,不窝工。我每次都参加,教清洁委员派工,依照先上后下,先里后外的顺序,有条不紊地安排工作。这一工作要干一年半,也就是到了初二的下学期,班主任才可以稍稍松下手。由于受到良好的训练,我的学生一般只有一个多小时,就把教室打扫得干干净净,窗明几亮。坐在教室里打扑克、下象棋,等候学校来检查。那些班主任不管的班级,从下午两点干到五点,学校来检查了,教室里还是乱糟糟的。因此学生要老师来引导,直到把他们引上路。

班主任带领学生大扫除,对培养学生热爱劳动的思想教育,起很大的作用。我总是一边干,一边对学生说:“你们是两个星期才大扫除一次,我是每个星期都在干。”由于我带头干,那些开始很懒的学生,后来不好意思了,不去愉懒了,干得很欢。这样,就把他们的劳动习惯培养好了。到了初二,学生大了,不要我干了,我可以休息了。学生们打扫得比我和他们一起干时,要彻底得多,因为我这个人很马虎。

班主任带领学生大扫除,除了在学生中起表率作用外,最大的好处是便于班主任全面地了解全体学生。哪个懒,哪个勤快,看得清清楚楚。有个学生,母亲工作单位很远,中午不能回家。父亲为了“革命”,经常陪人下馆子,不能照顾他。这个学生在小学就自己炒饭,煮面条,自己照顾自己了。由于在家做惯了,大扫除中非常主动,扫完了地就抹桌子,抹凳子,抹墙,不需要人吩咐。我很感动,委任作为清洁委员。而我的班长,由于父母照顾太周到了,不会做事,推一下,动一下。叫她抹桌子,抹完了,就站在那里玩。叫她抹凳子,抹完了又没事了。通过大扫除,我全面地了解学生。

第一批发展团员,我定在名单上有清洁委员,却没有班长。就及时召开班委会,鲜明地提出自己的观点:因为清洁委员的劳动态度好,我最欣赏劳动态度好的学生。在学习成绩差不多的情况下,我首先就看劳动。这样,就把对学生的劳动教育,落到实处。

四、初中生早恋的预防

初中生的早恋现象,曾一度被轻薄的记者闹得沸沸扬扬。其实,这种现象早就有的。我是一九六四年初中毕业的,我读初三时班上就有一对同学玩朋友,后来被学校勒令退学了,可见当时的学校地这种现象的处分是十分严厉的。

我们学校九五届毕业的学生,面对中考一天天的逼近,男女学生的感情,随着夏天的到来一天天地升温。发展到晚自习补课完毕之后,躲在教室里拥抱接吻,被老师发现的,就有两起。上化学课时,学生高举大书“我爱你”的纸片,炫耀于教室。这样的学生,还有心思学习么?由此而来的是:男孩子们为了争风吃醋的斗殴,打群架,几乎天天都有。人类的行为,很象动物世界中动物为了争夺配偶时的争斗。特别是初中生,指导自己的行为以感情为主,缺乏理性的克制,就表现得特别突出。这种情况造成的负效应是如此之大,以至于九五届学生中考成绩大幅度的滑坡,没有完成港务局下达的指标。领导们埋怨班主任工作中不突出政治,思想工作没有跟上去等等。我看是教育不得法。没有采取预防为主的方针,祸根早在初一就埋下了的。

要解决初中生的早恋问题,首先是在预防,主要也是预防。一旦问题表现出来,一切为时已晚。而预防的时间,必须从初一时就开始,其它的问题,可以扼杀在萌芽状态。解决早恋的问题,决不允许有苗头的出现,连种子都不允许有

众所周知,人生的快乐中,恋爱并不是唯一的乐趣。当你经过冥思苦想,解决了一道数学难题时,兴奋的喜悦是难以用文字来描叙的。当你在一项体育运动的项目中,取得了优异的成绩时,胜利的喜悦让你久久不能忘怀。当你迷上一项活动,到达如醉如痴的程序,世界上所有其他的事情,都会被忘得干干净净。一个中学生,如果在学业上不求上进,体育上懒于运动,又没有一项活动使他感兴趣。随着年龄的增长,荷尔蒙的分泌,他不想男欢女爱,不去干拥抱接吻,又去干什么呢?

综上所述,抓初中生的早恋问题,必须同组织纪律性的教育,学习积极性的调动,学习能力的培养,体育活动的开展,兴趣小组的组织等等一系列教育活动有机地联系起来。从初一开始教育,把学生的心叉开,从小就培养他干其他感兴趣的事。不要等问题出现了,再来抓。就早恋去抓早恋、是头痛医头,脚痛医脚的下策办法。在一个纪律严明,学业上进的班集体中,是不会有明目张胆的早恋现象的。即使有,也表现得非常含蓄,非常正常,不会给班集体带来严重负影响。以上是预防初中生早恋的第一层办法。为了预防万一,拿出第二层的预防办法:一般来讲,初中生早恋的表象,出现在初三阶段,学生们要在毕业之后,各自东西之前,表明自己的心迹,以便日后取得联系。班主任可以在学生刚升入初三时,对学生作一次演讲,这个演讲,不要等到班上有情书在流传,有拥抱在发生时再讲。当事情发生再抓,工作就十分被动。作为一个班主任,永远要把握教育的主动权。

演讲内容如下:

同学们!你们已经上初三了,一天天地长大了。随着同学们一天天地长大,男女同学之间也许会产生爱慕之心,这是十分正常的事,表明同学们已经长大了。我不反对,青梅竹马,有什么不好?很好嘛。

但是我觉得:

第一,一个人,是要有羞耻心的,一个人,如果没有羞耻心,他就不是人。

第二,就我获得的知识表明:如果是真正的爱情,它将是激励双方学习进步、工作上进的动力,而不是学习退步的原因。检验是不是真正爱情的标准,就在这里。

第三,老师,和同学们将要经过的经历一样,也是从学校进入社会的,记得我在读书时,和同学们讨论过这个问题。当时我们一致认为:男子汉、大丈夫,功未成,名未遂,就陷入男私情,太没志气了。现在同学们初中没毕业,如果陷入男女私情,岂不是更没志气。

第四,我教了二十年的书,经常有毕业了的学生来我家聊天,谈过去,谈将来。有个学生跟我的谈话使我很受启发,他说:“感情的事应该顺其自然,让它慢慢向前发展,不能拔苗助长。如果仓促表达,只会坏了事情。”我想他说得很有道理。如果一个同学唐突地表达自己的感情,说:“我爱你呀!”结果爱死了。男女同学,本来还可以做个朋友,现在连朋友都做不成了,人家连理都不会理你了。所以,我劝同学们,感情要顺其自然地慢慢发展,不能强求,强扭的瓜不甜。

第五,我很珍惜中学生的友谊,同学们三年中形成的友谊,将是你们以后人生道路上的一笔财富。同学将要毕业了,毕业之后,就要天各一方了。在这方面,我也作了安排,准备编一本毕业生通讯录。同学们毕业之后,到了新的学校,把你的新的通讯地址告诉我们,我们把它印成一本小册子,发给同学们,适当收一点成本费。同学们得到这本小册子,到了新的学校,可以把自己在新的学校中成功的喜悦,告诉你的好朋友,当你受到委屈或打击时,也可以把心中的痛苦,写信给以前的老同学,从友谊中获得理解和支持。

同学们!可以说:道理已经讲得非常透彻,同学们的未来,也给你们安排得十分完善。现在我要求同学们,在初中最后一年的时间里,在初中毕业的冲刺阶段,要把全部的身心,扑在学习上,争取考出优异的成绩,你们能不能做到哇!

最后,(这时加重语气)如果在我把道理讲得如此明白的情况下,要是有个别同学,敢于再做出流氓行为,我将采取严厉措施,坚持打击,决不手软。我们学校,是培养学生的,不是培养流氓的。

(语气放松)当然,我不希望看到这样的情况,我只希望看到同学们经过刻苦的学习,取得优异的成绩。

同学们,灿烂辉煌的未来,是属于你们的!大家努力吧!

通过这样一次演进,你就牢牢地把握了教育的主动权。演讲的效果。可以保持初三一年,因为有未来等待着学生,这个未来,就是那本通讯录。在这里,我施行了一种暗示教育:我不反对你们玩朋友,但是现在请克制一下,不要玩。这样,你就不会为这些扯皮拉筋的事去手忙脚乱,伤透脑筋了,你就可以安安心心地从事正常的教学活动了。

班主任的工作,一定要做在前头,等到班上流传着情书,出现了拥抱,开始打群架了,负面效果已经形成,我也没有办法了。

五、 理想的教育——正确教育学生成才

到了初中三年级的下学期,应该对学生进行理想的教育了,以鼓励他们进一步刻苦学习。我初中毕业时的理想是一名地质队员,而构成我理想的基础是想游山逛水。我的同学想当一名海军中将,我猜想构成他理想的基础是荣华富贵。人的理想,许多是空想,往往不能实现。但是一个人的理想,是人生旅途中进行奋斗的精神支柱,是奋发上进的一股动力。所以,尽管理想是空想,我们也要对学生进行理想教育。

初三下学期,我曾要学生写理想,收上来一看,大失所望。只有三分之一的学生谈到想当医生、教师等,其余的是想考高中或者是中专。这算是什么理想?理想应该是报效社会的一种形式,应该是一种职业。为什么现在的学生和我们读初中时有这么大的反差呢?我又陷入深思。

我想到了,现在学生的课外读物太少了。我初一时大量地阅读童话、神话、民间故事。初二时迷上科幻小说,特别是凡尔纳的那套书对我的影响很大。初三时主要看反映抗日战争时期的长篇小说、英雄传记。阅读速度惊人,一两天就读完一本。由于大量地阅读,产生许多遐想,这些遐想是构成理想的基础。也就是说理想的教育,不需要我们老师劳神费力。只要我们班主任,指导学生去大量地阅读,学生自自然然会形成理想。这里着重指出:班主任应该加强指导,不能让学生瞎看书。

现在的出版界不严肃,被经济效益所驱使,社会责任感不强。国家对出版界的干预不力,市面上流行的都是武打言情小说。普九达标过程中,学生们捐献上来的书,也都是这些东西。武打言情小说,那些济公传、施公案、三侠五义、七侠五义,是文化大革命以前的禁书,不许中学生看的,我认为这种做法是正确的。我们这一代人,在青少年时代没有看坏书,在工作中能够兢兢业业,责任心很强,与这种做法有很大关系。我们的学生可怜,看不到好书。名著的价格又十分昂贵,非一般百姓家庭能承受,也不是初中学生能够读懂的。而且,现在的学生还误解,以为课外读物就是那些乌七八糟的训练题。因此,我们对学生进行理想教育时,先跛了一条腿。

让我们瘸着腿前进吧!对学生进行理想教育。告诉学生:理想是一种职业,是你最向往、最热爱的一份社会工作,是报效祖国的一种方式。你想一想,你最喜欢干什么?学生们的认识提高之后,适时对他们进行一次演讲。

演讲内容如下:

同学们:

三年的初中即将过去,最终,同学们都要进入社会,报效社会,报效祖国,报效人民,在社会上轰轰烈烈地干一番事业。

古今中外,一个事业有成的人,首先是一个品德高尚的人。他所热爱的事业,是为了自己的民族、自己的祖国。他将丝毫不计较个人的得失,愿意献出自己的一切。同学们,现在好好的学习,为将来长大了报效祖国,报效我们灾难深重的中华民族。从现在起,就要掌握好知识,掌握好本领。

其次,一个事业有成的人,他必须是一个思想家,是一个善于独立思考的人。凡事都要问一个为什么,决不盲从,决不人云亦云,不动脑筋地跟着起哄。他应该是一个冷静的人。

再次,一个事业有成的人,他必须是一个观察家,善于观察,善于提出问题,善于思考。即使是被人们司空见惯的现象,都仔细地观察,仔细地思考。牛顿不就是从苹果掉在地上这一人们常见的现象中,思考出了万有引力定律的吗?法拉第不就从磁针在电流作用下转动的现象中,提出了电磁感应的原理吗?你们学的物理课、化学课,就是培养你们的观察和思考的能力。

第四,一个事业有成的人,他必须全身心地投入他所热爱的事业,甘愿为之献身。要特别能吃甘耐劳。睡在床上,梦想成才,是不可能的。不拿出悬梁刺股的精神,休想出成果!同学们现在面对中考,要磨炼你们的意志,拿出悬梁刺股的精神来,去迎接挑战。

第五,一个事业有成的人,决不会去蛮干。他会苦干加巧干,找出最好的方法,以节省自己的精力。对于各种知识,具有去伪存真的鉴别力,只吸收真正的知识,决不把垃圾当成知识吸取。同学们迎接中考,也应该苦干加巧干,打出自己一天中记忆力最强的那段时间,找出最适合自己的学习方法,去掌握最基本、最主要的知识概念,争取取得最好的成绩。

第六,一个事业有成的人,他是一个不怕挫折、不怕失败、不怕打击的人。他会以百折不挠的勇气,不甘低头的作风,逆流而上的精神去顽强拼搏。同学们在迎接中考的过程中,也应该不怕挫折,不怕失败,以顽强拼搏的精神,一如既往地向前进!

同学们!前面提到的六种精神和能力,是同学们将来干一番事业的最基本的必备要求。而这六种精神和能力,在迎接中考的过程中,逼着你们培养出来。这对于将来实现自己的理想,轰轰烈烈地干一番事业,是很有好处的。

同学们就踏踏实实地干吧,未来一定是属于你们的!辉煌的成绩一定是属于你们的!

这样一次演讲,和其它的教育手段相结合,你就正确地教育了学生,教育他们怎样自己把自己培养成人才,怎样具体地去实现自己的理想。

六、迎接中考

辛苦了三年,该出成绩了。我们学校的教育,被社会的力量所左右着,家长只看分数,我们身不由己。择校生的问题,只会愈演愈烈。我们的老师,在感概一部分差生,走出校门就赚了大钱,羡慕之余,忽视一个根本的东西——品德。文化层次低的人,只有昧良心,才能赚大钱。丧失良心,没有人格。穷光蛋发横财,只会挥霍,去吸毒。没有品德。一无人格,二无品德。是不是我们老师培养的方向?是不是政府希望的国民?所以,应当鼓励学生考高分。

如何引导学生迎接中考,主要是个心理调节过程。习惯在初一、初二时已经养好,初三只需按步就班。老师只需要鼓励、鼓励再鼓励,大家充满信心。考试,不就是独立完成作业嘛!不要紧张,照样去春游。

现在有的学校反过来了,初一初二没有把习惯养好,初三慌了神,搞得紧紧张张的。在黑板上大书什么:离中考还剩 XX 天。把我们的学生,搞得神里神经。有个学生,一提考试就吓得尿裤子,是不是我们老师教坏的。初三紧张了一年,学生越学越糊涂。教育的效率降到了最低点。出不了成绩,只有唆使他们去做假,不能这样。

我主张,初三时,应该请个武警战士,教学生找捕俘拳,费用由家长承担。我们的教育,应该能文能武。早上学生来到学校,先打一套捕俘拳,精神抖擞,再进教室。晚上学习困了,再打一拳捕俘拳,提高学习效率。这样培养出去的学生、正直、诚实、能文能武、稳定社会。

我初三一年里学的主要功课是摔跤,下课十分钟就摔跤,整整摔跤一年。书上是什么东西,忘得一干二净,请问诸位,你们初中,学了什么。常常看到报上的英雄,被歹徒打得半死。应该是我们培养的学生,把歹徒打得半死。

学校的教育,各位都是老前辈,无需多说。就如何要求家长配合,谈谈自己的看法。

首先要求家长不要逼学生,顺其自然,越逼越坏。其次要求家长加强营养,买点学生喜欢吃的好东西。再次,女学生的经期紊乱,常常干扰学生考试时临场发挥,要求家长提前两个月,买点田田珍珠口服液,最后,考试的前一天,带领孩子散散步,做点小运动,不要谈学习,放松一点。洗个热水澡,美美地睡一觉,只需要这样。

七、严肃我们的考试纪律

我曾和同事们谈:“文革”以前,中考、高考的分数线都很低,可培养出来的一批人,现在都是各单位的顶梁柱,骨干力量。

今非昔比矣,现在初中学生毕业的分数线是 360 分,我认为订高了。去年又出新花招,要门门功课及格才能毕业,否则要向教委交补考费,补考之后才通过关。学生实际上又达不到这个要求,领导动脑筋,想办法,把学生分成几等,分到不同的考场。实在太差的学生,监考老师放一马,出去喝瓶汽水,让考场内乱成一团。这些情况早已是公开的秘密,造成的恶果是,学生中公开流传:“学什么?中考可以抄。”害得我们中学的老师书越教越难教,恶性循环。

回顾我们的封建社会,历代朝庭都把科举考试中的舞弊现象,作为大案、要案来抓。捉到了,要坐牢,要砍头。要满门抄斩的。是要处置一大片的。

发达国家好象也不兴在考试中作弊。我曾在《学语文报》上看到一篇文章,讲的是一名青年外籍女教师,面对中国大学生们五花八门的作弊手段,差愧地跪下了单腿,求大学生们不要作弊。我们的大学生作弊,却使她感到羞愧,反映了人品不一样。

各个大学,对考试中的作弊现象,屡禁不止,坯子是在中学就养坏了的。现在,各种考试中的舞弊现象,已成燎原之势。本来应该造成一批正直诚实之士,结果培养了一大群弄虚作假的奸狡之徒。一旦国难临头,都去“曲线救国”,多么可怕。

近几年来,中考又增添了一种怪现象:学生一考完,马上打群架。以前哪有这种情况?于是在每个考点,进驻警察。我们送考的老师,也惶惶不安。面对初中的毕业生,如临大敌。

我也送过学生参加中考,向学生了解过情况,那个深仇大恨是在考场中结下的。一个要抄,一个不给抄,没有抄到的学生就威胁:“考完了再说。”别的仇恨可以慢慢解决,那种情况下,即使打得头破血流,也与我们老师无关。可是在考场中结下的仇,关系到能否毕业。考完后各自回家,再也找不到那个仇人。于是一考完就打群架,害得我们老师忙得不可开交。

连人品都教坏了,还在那里唱高调,说什么提高学生素质,培养人才。

诚实,是一个人最起码的品质。诚实不是老实,但只有诚实,才会正直。我们灾难深重的中华民族,受到帝国主义列强一百多年的欺凌和压迫。中国人民好不容易站起来了,现在却又在自毁长城。我老泪纵横,痛不欲生。现在,我要拍案而起,大声疾呼:我们宁可降低分数线,也要教育我们的学生,中华民族的后代以诚实的品质为本。

我们要培养学生的优秀品质,从各个方面工作都要注意,现在,我们要刻不容缓地严肃我们的考试纪律,培养学生诚实的品质。   

一、教育的机智

多年来,我力图给“教育的机智”下个定义,使广大老师都能操作这个好方法。却一直没有想出来,未能如愿。现在,我从保护老师的健康这一角度,把“教育的机智”界定在一个很小的范围之内:老师将要对学生发火时,发脾气时,稍微冷静一下,不正面发生冲突,采用其它的方式处理,即实现了教育的机智。

因为发脾气极大地摧残了老师的身心健康,老师们千万注意保护自己的健康,不要冲着学生发脾气呢?

初中的学生最喜欢跟老师歪抬杠、顶着干。你气死了,他却得意洋洋地跟同学吹牛:“今天我又跟 XX 老师干了一场。”我们当老师的,大可不必跟初中学生一般见识。可是,现实的教育实践中有 许多令 老师麻头皮的事,如何化解?就我如何处理这类事情作个介绍,仅供参考。

两个男生,在教室里互相撒蓝墨水。学生吓得都逃出了教室,生怕“沾光”,把我叫去。教室的墙上,桌子上,学生的脸上,衣服上都是蓝墨水,一片狼籍。我看了一下,就说:“想不到一会儿功夫,你们变得有出息了。当上演员,脸上还化了妆,还是反面人物,脸上擦的是蓝颜色。那个蓝颜色的地方擦错了,我看见别人擦在眼睛旁边,没有看到擦在脸上的。再说情别也擦错了,我只看见过女的擦眼蓝,没有看到过男的擦眼蓝的。”学生们笑得直不起腰来。我这才把脸一板:“跟我擦干净。”

一次监考,肖泽峰和罗成很早就逃出了考场,又不肯走,就在我监考的教室门口闹。我实在没有办法,求他们:“两个天才的学生噢,请你们不要干扰我的考生哇!”全体学生都笑起来了,他们两个也灰溜溜地走了。

一个差生被赶出了教室,跑到隔壁教室门口扭起屁股,惹得学生哄堂大笑。老师进行干涉,学生不服,双方发生了争执,闹得整栋教学楼都听得见。我目睹全过程。如果是我处理,我就会说:“想不到余俊的屁股,充满了艺术的细胞,会扭动原始粗旷的舞蹈。来!来!来!扭给大家瞧一瞧。……”保证使他逃跑。咱们教室里面乐一乐,轻松一下继续上课。

那么,实施教育的机智,作为教师需要什么基本功?这是我前面提到的,深厚的文字功底和语言艺术。而培养这个基本功,只要耐心地抄一遍字典就可以了。我深要地感受到:在抄字典之后。自己的教育的语言艺术有很大的提高。这是我实践出来的真理,希望老师去试一下。

二、帮助会

我反对处分学生,在我多年的班主任工作中,从来没有处分一个学生。

我觉得处分学生是毫无用处的。教育战线上的同志们会有同感:大部分被处分的学生,你越处分他,他越坏。他产生强烈的逆反心理,反抗情绪,使教育更加困难。所以,处分学生是教育的下下策,是教育无能的表现。而且在处分学生的过程中,倒把我们老师自己忙坏了:一要想措词,想得绞尽脑汁。二要写布告,抄得腰酸臂痛。三要念决定,喊得口干舌燥。而那个被处分的学生呢?无动于衷,麻木不仁,心灰意懒甚至破罐子破摔。我们当老师的教育学生,整个过程中应该是学生忙,而不是我们老师忙,不能倒过来。而且,在整个处分学生的过程中,远没有触及那个学生的灵魂。提到触及灵魂,我就想起触及灵魂的文化大革命。触及灵魂的斗争会、批判会、五不准的学习班。你也许会惊愕地说:“你开学生的斗争会!”不,我换了个名称,叫做帮助会。我在整治乱班的过程中只开过一次帮助会,效果很好。

这个帮助会,在处理时,一定要慎之又慎。不然,当你把庄严肃穆的会场布置好,学生把检讨往地上一扔,跑了,你捉都捉不住。或者,他站在台上一言不发,用仇恨的眼光注视着你。帮助会砸了锅,本来应该得到的教育效果没有达到,反倒使自己的威信受到挫伤。所以在可操作性的细节中,一定要非常慎重。

首先是目标的选择。开帮助会是用来整治乱班、差班的重要手段,那种乱班的差生是非常多的,但你选定的目标必须是:一个学生。为什么?因为坏的典型不能树多了。君不见:现在坐牢的人多了,“老子坐过牢的。”竟成了一句豪言壮语。七十年代街头斗流氓,一辆卡车两边站满了挂着牌子,满不在乎的青年。因为被斗的人多,有人作伴,所以流氓们个个趾高气扬,不以为耻,反以为荣了。假若你斗他一个试试看,准斗得他胆颤心惊,垂头丧气。所以帮助会只帮助一个学生,才有威慑力量。而这个学生不一定是最差、最令人头痛的学生。特别不能是性格倔强犟,九头牛也拉不回来的学生。反倒是你认为可以教育好的学生。开个帮助会,是杀鸡给猴看,是给全体学生以颜色,显示班主任整治乱班的决心。同时,你必须端正思想:这个帮助会,不是惩罚学生的手段,而是教育学生的开端。

目标选定之后,找他几件错事,老师找学生的几件错事是易于反掌的。把他找来,指出错误,要他写个认识。他可能会抵赖,会狡辩,不肯写。你就要开导他,告诉他写认识实际上是帮助他提高作文水平。他可能说不会写,你可以口诉,他笔记,从事情的经过一直写到思想的认识。指导他修改几次,直到你满意为止。认识书你一定要留下来,以防止学生拿下去撕了。然后告诉他,要开个班会帮助他,要他在全班同学面前读认识,他可能会不敢,又不肯。你又要开导他,这样做是培养他的语言表达能力。可以打比方:有两个人打架,一个人有理,但笨嘴笨舌不会说;另一个人没有理,但油嘴滑舌很会狡辩,结果,有理的反倒吃亏。还要告诉他:我们人类这张嘴巴,除了会吃饭,还要会讲话,要善于用语言来保护自己。以后长大了走上社会,要学会语言来挣钱养活自己。可以举很多例子。当工人是用手来养活自己的口,当领导的是用自己的口来养活口。现在培养你的语言能力对你的将来有好处。学生的这个思想工作一定要做通。

然后找三个好学生,一个中等学生准备发言稿(发言的学生不要多)。发言稿的内容,以强调整顿组织纪律的重要性为主,着重于组织纪律不好对个人的危害,对全班的危害。要同破坏组织纪律的现象作不疲倦的斗争。发言稿你也要审定,直到你满意为止,并留在你手中,开会时再给学生。

开帮助会那天,布置会场,黑板上大书帮助会三个字。我开这个会时,学生非常惊恐,知道发生了大事。你首先讲话,一个极其重要的内容是:你要就以前对那个被帮助的学生有什么不妥之处,当着全班同学,作一个诚挚的道歉,希望取得他的谅解。这一招非常重要,学生会想,老师都当众道歉了,学生能不作认识吗?所以,后面的事情就顺理成章了,先是被帮助的学生作检查,后是学生发言,会要开得干净利落。

最后班主任作总结,首先要称赞那个学生能够当着全班承认自己的错误,这是需要极大的勇气的。进而指出:能承认自己的错误,就是一个良好的开端,是告别过去,展望未来的开始。

称赞完学生之后,就要对班上过去的情况进行回顾。有个原则,对过去好的方面要表扬,表扬的对象要具体。对过去差的方面要批评,批评的对象要模糊。批评的对象如果具体了,甚至是个擦边球,也会引起学生反感。一旦学生的反感情绪产生,就会影响以后的工作,这是班主任工作的技巧。也是领导工作的一门艺术。

最后,号召全班同学对班上的一切不良习气作不疲倦的斗争。同时表明班主任不把班风整治好,决不罢休的决心。

会后很长一段时间,至少一个半月。你要真心实意地关心那个被帮助的学生,而不是虚情假意。你是不是真心实意,学生感受是非常清楚的,教育的效果也因此而产生微妙的差异。你要帮助他克服学习上的每一个困难,当他有一点微小的进步,你要当着全班大声提出表扬。让他感受到你的温暖,感受到老师是真心为他好。每一个差生周围都有一群狐朋狗友,你在感化他的同时,他也在教育他的一群好友,产生的教育效果,比你一个一个地教育,不知强多少倍。这又是班主任工作的一个技巧,它会使你的工作轻松如意。

我曾在初二时接手一个乱班,由于前任班主任的失误,初一时造成每节课都上不下去,闹得老师根本不能进教室。我接手之后,当时的校长,出于减轻我的工作压力考虑,关切地问我,要不要处分两个学生?我说没有必要,两个星期后,一个帮助会,再辅以其它措施,把班级治理得服服贴贴。

现在我考虑到,这个帮助会,在什么时候使用最为恰当。

初一的学生太小了,搞不得。初三的学生都大了,会产生逆反心理,也搞不得。只有在初二时,学生要懂事不懂事,混混沌沌,才能用一用。如果你接手一个在初一时,乱得连课也上不下去的差班,不妨试一试,开个帮助会,也许有效果。

三、从小对学生进行环境保护的教育

我非常关注祖国的环境保护问题,经常云游四方:或骑车漫游大别山,或徒步行神农架,或从巴东走到恩施,或游览祖国的名山大川,特别爱山。

在英山县吴家山林场,一直到天堂寨,是一片真正的人造森林。工人们又伐又种,生态环境非常良好,流水淙淙,山泉叮咚,山下正地抗旱,而山上千余米高的稻田却是山泉自流灌溉。我深切地感悟到:山青才能水秀,穷山必然恶水。而其他地方多是光山秃岭,或者是稀毛癞痢山,根本起不了水土涵养的作用。我是从南漳 —— 三景 —— 两峪 —— 白困树坪 —— 到神农架去旅行的。一路上看到的都是长满胳膊粗的小老树的山,在薛坪,看到群众连饮水都十分困难。在神农架徐家庄林场庙坪伐木队,我看见工人们在跟一个个山峰剃光头,下场大雨怎么办?应该种树啊!

英山县城旁有一条清彻、美丽的小河。县城有个造纸厂,美丽的小河流过造纸厂,满河都是酱油水。我们怎么能够这样肆无忌惮地破坏自己的生态环境呢?那个酱油水种出来的稻米,归我们人去吃的呀!美丽的神农溪,流过兴山,也是这样。大自然的自净能力是有极限的,我们不要自己害自己。

由于脚踏实地,祖国的环境问题,我认为已经到了不可逆转的边缘。长江,将成长中国最大的龙须沟。沿江各城市一边高唱环境保护,一边毫不客气地把污水排入江中,去害下游城市。

一九九六年二月,我到南京去度寒假。从武汉到南京,我注意到这一段的江水,开始变黑了,江面上一直泛着泡沫。七十年代,我们鹦鹉洲的长江边,半天可以钓一桶江鳝,现在一天钓不到一条。这么大的江,将来怎么治理?长江又不是英国的泰晤士河。建议中央这几年要把环境保护当作头等重要的大事来抓,刻不容缓了。

现在,到集贸市场里去买菜,常常看到一些怪模怪样的蔬菜,如西红柿、萝卜、黄瓜等。买的鱼,有的鱼有煤油气味,有的鱼弯了脊骨。我常买鲫鱼,现在,我剖鲫鱼时发现,鲫鱼的肚皮里有不明的絮状物。大白菜的外观很好,掰开后,里面有成片的铁锈色。我当了这么多年的家庭主男,这些现象是以前从未有过的。我认为都是污染造成的,归我们人在吃。这叫做自食其果。这个问题现在还不高度重视,会生出怪模怪样的人来,成为我们老师难教的学生。

大事做不来,做点小事情,教育我们的学生保护环境。校园里的垃圾,头号废纸。要教育学生,珍惜每一张废纸。因为造纸工业,对资源的耗费最多,对环境的污染最大。我们要珍惜每一张纸,让它充分发挥它的作用。废纸不许乱丢,要集中到指定的地方,回收重新造纸。

带进校园的塑料袋,塑料罐,能够重新利用的不许乱甩,放在指定的地方,以重新利用。既节约能源,又减轻环境污染。

德国是世界上环境保护最好的国家,德国人民早已对垃圾作分类处理,我们不妨学学人家的好经验,先以学校为试点,对废弃物作分类处理。于国于民,是大有好处的。

四、吹拉弹唱

曾经到一个重点学校去请教,他们介绍说:“现在抓校风建设,不让学生下课时疯疯打打。”学生课间十分钟,不疯疯打打,去干什么?难道站在走廓里,痴不痴、呆不呆?

回想起自己的初中年代,学会了吹笛子,拉二胡。不是老师教的,是同学们之间互相学的,班上有两把二胡,几把笛子、口琴。课间十分钟,预备起,大家奏一曲,班上搞得热热闹闹,轻松一下继续上课。我们的中学时代,生活多么充实,吹拉弹唱,还有许多好书看,可以高谈阔读。现在的学生可怜,一天到晚只知道死读书,读死书。

现在,武汉市会民族 乐器的 老师,恐怕不多了,我们学校只剩下我一个。我还没有发现武汉市的初中学生,在那里吹笛子,拉二胡。我只看见一些家长,背着沉重的电子琴,带着孩子去攻读。使得我们民族乐器的工业处在十分凋零的状态之中。其实我们老祖宗传下来的东西,是世界上最好的东西,被我们抛弃了,多么可惜。

学生的智慧,在十指尖上,吹拉弹唱,那十指十分灵活地运动,对于学生智力的开发,有多么重要的影响啊!曾经向湖北省教育科学研究所,申报了一个九五科研课题,题目是:《民族乐器的传授对初中学生智力开发的影响》,不要科研经费,不知道他们批示了没有。

我们学校青年教师,看着我吹笛子,手指十分协调地运动着,吹奏出美妙的音乐。他们也学着吹,结果吹不会。为什么?过了那个年龄,手指僵化了,学不会了。而初中的学生,一学就会,我们要注意,要抓紧。

我还看到,有的学校,为了完成一项政治任务,组织竖笛队,政治任务一完成,老师就甩手不管了,学生的笛子,就刀枪入库了。学生的这一爱好,还没有培养出来,就放弃了,多么可惜!吹拉弹唱、琴棋书画,是我们的培养方向,要让我们的学生,有广泛的爱好。以后他们长大了,就不会一天到晚去打麻将,输光了,铤而走险去犯法。

后 记

教育中有许多新问题,需要我们去解决。解决问题的根本办法,就是细心地观察。看问题究竟出在什么地方?主要矛盾在哪里?然后静心地想一想,把平时人们都熟视无睹的现象,都仔细地琢磨个透。拿出几套办法来,一套一套地试。正面想不通,换一个角度,调个面考虑。在本书中的某些章节如《班干部的使用和培养》、《怎样爱全体学生》、《工作重心的转移》等,不都是在正面想不通时,反过来考虑,结果搞通了。

现在许多老师,工作的确很忙,干了许多冤枉事,自己却没有觉察到。我在这里指出来,指了一条教育好学生的光明大道,简单又明了。初中的学生不懂事,到了高中,自然会明白。等到学生觉悟了,再去挽救他,迟了。

这本书总算写完了,松了一口气。同事李波看完本书书稿后说:“捅穿了,教育其实很简单。”中学生的教育问题、弱校更新问题、择校生问题,上上下下,连中央政府都很伤脑筋。国家一定投入大量的人力物力在研究。我这个子弟学校的普 通 老师,只有中级职称的无名鼠辈,现在抛砖引玉,把我在这个学校摸索出来的一整套方法介绍出来,算是对祖国教育事业的一点小贡献。我们当老师的,只要老老实实地,把学生教育好了,就尽了自己的责任。

这本小册子,实在是太薄了,以至于送到出版社去,都以没有经济效益为由,被挡回家了。有人劝我抄一点,把它弄厚。我不想败坏自己的文风。我认为那种浪费纸张,浪费读者时间的做法是增值尽天良的谋财害命。我认为只要用我这三十六计,足够教育好绝大部分学生了。至于更深层次的东西,还没有考虑,现在不敢瞎说。

我处在基层,比较闭塞,站得很低,看得不远,如有错误,恳求大家指正。我这个人,火气很大,言辞过于激烈,这本小册子,一定伤害了许多人,恳求诸位原谅。

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