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(摘)班主任工作的若干“第一次”  

2010-01-24 20:37:25|  分类: 主任模块 |  标签: |举报 |字号 订阅

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李镇西

各位老师,我们今天来谈一个关于班主任工作的话题,今天我想侧重谈新班主任所面临的许多第一次。

每一个年轻老师当班主任的时候,都面临许多第一次,比如说第一次集体谈话,第一次确立班委,第一次安排座位,第一次组织班会,第一次开家长会,第一次家访等等。当然今天由于时间关系,我不可能把这每一个第一次讲到,但是我可以侧重的谈其中几个,谈谈我是怎么做的。

一、第一次集体谈话

首先我们看一看,怎么对学生进行第一次集体谈话,这儿的集体谈话指的是学生入学以后,班主任如何对他们进行一些兴趣性的教育,或者说如何给他们进行一些引导。关于集体谈话,我想谈这么一个观点,就是班主任和学生的第一次见面,一定要善于创建良好的第一印象。

第一印象如何将决定这个班如何发展,那么如何创建良好的第一印象呢。我是这样做的,一般来讲,学生还没有进校之前,我就要给学生写一封信,这封信,最早我是寄到学生家里,同时告诉学生,我的一些想法,让大家还没有见到我之前,就对新的班级,对我有一个印象。具体是这样做的,在暑假里边我就给每一个学生起草一封信,这封信主要是谈我对未来班级的设想,对他们的期待,当然在信里边我也对我自己做一些介绍。比如说我在20年前,我的信好像是这样写的。

“亲爱的同学,欢迎你小学毕业升入初中,来到我们学校就读”,或者是“祝贺你以优异地成绩考上了某某某学校,作为你的班主任,我向你表示欢迎。”然后我就给他介绍一下我个人的情况,介绍一下我对班级建设的一些设想。结尾我会这样写,“还没有开学,你就收到这封信,你一定会感到很好奇吧。是不是对我也有许多猜测,这个老师多有意思啊,还没有见面就给我写信,这个老师是个男的还是女的,是年长的,还是年轻的,就像我急于了解你一样,不要紧的,我们很快就要开学了,让我们开学一天再见吧。”

老师们想一想,学生还没有入学就收到未来的,没有的见过面的班主任这样一封热情洋溢的一封信,他将在心里产生一种怎样的向往呢,当然向往这个班级早一点建成,希望早一点见到班主任,也就是说,老师和学生还没有见面,这良好的第一印象,已经开始建立了。

当然最近几年我做班主任没有采取这种方式,就是说在暑假里边没再把信寄给学生们,因为现在招生的情况比较复杂,往往在开学之前,我还不一定能拿到全班同学的花名册,所以我一般是在开学的时候把这封信给他们。

比如说04年9月,我接了一个高一新班,开学第一天,我就事先把写好的信发给他们,让他们看,我说李老师在暑假里边,给你们写了一封信,那么现在李老师把这封信给你们,这封信是这样写的:

“某某同学您好,从今天起,我们就是好朋友了。第一次见面,我把早已准备好的礼物送给你,这个礼物是什么呢,是一句话和一本书。这句话是‘让人们因为我的存在而感到幸福’。这封信当中我就对这句话做一些解释,什么叫做让人们因为我的存在而感到幸福。还有一个礼物就是你手中这本《爱心与教育》,这是我好几年前出版的一本著作,这本书记录了我的学生的故事和我的故事,是我和学生真情的结晶。你打开这本书会走进我的精神世界,进而了解李老师是怎样的人,李老师是怎样从事教育的。当然我之所以要把这本书送给你,更重要的目的是要你按书中的李老师监督你眼前的李老师,看李老师是不是真的爱学生。

然后我在信中又给我一些缺点做介绍,我说其实李老师也有许多缺点,比如说脾气不好,做事急躁等等,但我想有了同学们的监督和帮助,我会随时克服缺点,不断改进自己的工作的。

然后我又说,我从来认为,老师和学生是一起不断走向成熟和成功的伙伴。我在教育你们的同时,也在接受你们的教育,让我们在今后三年里共同成长,我坚信在未来的日子里,我们会用行动,共同创作出一部新的《爱心与教育》。

在信的结尾,我表达了一个愿望,我说我希望在三年后,你离开我们的时候,会这样说‘我幸运,因为我在高中遇到了李老师 ' ,请相信我会为这个愿望而不懈努力的。 ”

你看这么一封信,就拉近了师生之间的距离。让学生了解了老师,同时也让学生对未来的生活充满了信心,这就是我所说的良好的印象。那么学生进校以后,我刚才说的是第一次谈话,那么第一次谈话除了以书信的方式,还应该结合学生实际对他们进行一些教育,比如说我刚才谈到的,我针对现在一些学生,他往往考虑自己考虑的比较多,考虑别人比较少,于是我在他们进校的第一天就说了这么一句话,“让人们因为我的存在而感到幸福”。那么围绕这个话题进行一个集体谈话。

我给学生们这样说,我说这句话并不是那么深奥的,每个同学都可以做到。这个“人们”是指谁呢?我们的同学,我们的父母,我们的老师,我们周围所有的人。你是否让别人因你的存在而感到幸福?做个好学生让老师幸福,做个好孩子让父母幸福,做个好公民让祖国幸福,我做个好老师,让学生幸福。让同学们幸福,我们一起来努力。当然我这儿所说的第一次集体谈话,不仅仅是简单的这么一个说教,还要根据一些实际情况,捕捉学生生活当中,出现的某些事例,反过来教育学生。

举个例子来讲,有一次开学第一天,我给学生们送了这句话以后,就发英语教材了,结果就遇到这么一个情况,就是一本英语教材,封面是破了的,当时发了很多书,语文、数学、英语等等,其中一本英语教材封面破了,我本来可以送回图书室去,换一本,但是我没有这样做,我觉得这一本破了封面的英语教材,恰恰是教育学生很好的一个素材,于是我把这本书举起来,我说同学们看这本书封面破了,但是呢,不影响使用。李老师想问的是,哪位同学愿意主动要这本破了封面的英语教材,结果很多同学都把手举起来了,一个两个三个,全部同学都举起来了,于是我把这本教材送给第一个举手的同学。我问他说,“这个是男同学,请问你叫什么名字?”,他说:“我叫余建忠。”我说同学们你们想一想,此时此刻我们每一个同学,都因为余建忠的存在,而感到了集体的温暖。不是吗,当余建忠把手举起来的时候,我们每个同学就会想,我们班有这么好的同学,真是幸福。接下来不光因为余建忠一个人的存在感到幸福,那么多的同学都举起了手,我们每一个同学都因为自己举起了手,而让其他同学感到了一次温暖。可见这句话,并不是一句抽象的口号,而是我们可以做到的行为。

关于第一次集体谈话我有的时候也采用书面的方式,比如说搞调查。有的时候我会给学生发一张调查题,调查题就是一个,你希望李老师是怎样的老师,叫同学们根据这个题来发表他们的看法,然后让他们讨论。用这样一种方式,其实就是让同学们和老师一起来参与班级的建设。他们为李老师提要求,其实也是给他们自己提要求,比如说他们希望李老师严格要求他们,希望李老师把课上好,那么他们在提出建议的同时,其实对自己也提出了希望,因为他把自己视为班级的一员了。总之第一次集体谈话,重要的是要让学生心灵受到震动,重要的是班主任把自己一些想法,自己对学生的期待,用学生能够接受的语言,告诉孩子。这样才能为新班集体的建设奠定良好的基础,这是第一点。

二、第一次确立班委

第二点我想谈一谈第一次确立班委,很多年轻班主任对我说,学生刚刚到学校,第一天就得确立班委,可是老师对学生又不熟悉,那怎么确立班委?我想应该记住这样一种认识,我们的班级建设的确不能只靠教师,而要靠同学。在同学当中,每个人必然有这种愿望,希望也参与管理。我们过去确立班干部的时候,往往是老师指定。这儿谈我的观念:我希望每个同学都能成为管理者。

那么每个人都能成为管理者,这就有两个难题了,第一个难题就是,总不能让每个学生都当班干部吧。第二个难题是第一次确立班委会干部,确定谁呢?我是这样做的,一般来讲,刚刚学生进校以后,第一天我会确立班干部,但我同时这样跟同学们讲,我们这个班委以后都由同学选,这是我一贯的惯例。班委干部一律由学生选举产生,班主任不干预。但是选举学生它有一个过程,同学之间不熟悉,选谁呢?所以我事先讲好,我们先确立几个临时班委干部。临时班委干部怎么产生呢,可以自荐产生,我跟同学们讲,“在小学或者初中都做过班干部的,你们中那些同学愿意为这个新的班集体服务啊?”他们有的以写纸条或者以举手的方式自荐,有那么三五个,这个临时班委会就建立了。当然有的时候还不止三五个,有的时候我们七个班委干部,可是报名的就有九个、有十个,那就可以搞一次小小的竞选了。 竞选临时的班委干部。假如说有七个同学自荐,我们就确定七个同学为班委干部,但我跟他们讲,你们的任期只有一个月。一个月以后我们再来进行正式选举。在这一个月之内,你们要以自己的行动赢得同学们的拥护。我跟同学们也讲,我们这个班委是临时班委,还不是正式的选举。第一次确立班委,主要是确立临时班干部。

那么一个月以后,同学们就根据这几个同学的表现,根据他们的工作能力,根据对他们的了解,进行选举,我一般是放在十月八号,就是国庆大假以后的第一天让我们全班同学进行选举。这个选举也要经过一定的程序,也是先自荐或者互相推荐候选人,假如是七个班委,至少要有9位候选人,差额选举,然后上台一一演说。他可以谈谈他希望担任什么班委,或者说自己愿意担任班长,或想担任班委,如果想当班长,说一说你的优势是什么,你为什么要当班干部,让同学了解你,甚至还可以谈谈自己的弱势是什么,有什么缺点毛病等等,全方位的让同学们了解你自己,然后再进行选举。这个选举是非常隆重的,我们一般来讲要有一节课的时间,学生发表演说,然后投票。投完票当场唱票,然后以票数多少为依据,最后选出我们的班委干部。

那么班委干部选出来以后,我就要找班委干部谈话。我们一直要求我的班委干部确立三个意识:

一个是服务意识

也就是说你作为班委干部,不是去管同学,首先是为同学服务。就是说同学们有什么困难,你得第一时间为同学提供帮助,要让同学们觉得我们班上的班委是最善良的,最乐于助人的同学,这个是第一个意识。

第二个意识是主人意识

就是说班委干部不要仅仅把自己看作是老师的助手,而首先应该是学生的代表,他实际上是代表了学生,在和老师进行沟通,有的时候是代表学生来监督老师的工作,主人意识,还有一个意识就是说,让我们的同学工作要有主动性和独立性,不要老是依赖,不要老是依赖班主任的所谓的指导,班主任当然应该指导,但是最后的工作还得你班干部自己去做,这是主人意识。

第三意识就是创新意识

我希望我们的同学,希望我们的班干部能够富有创造性的工作。这三个意识我觉得对班干部非常重要。

新班委正式选出来以后,我一般还要进行一个宣布,就是说班委干部的任期只有一学期,我是主张让每个同学成为管理者,每个同学不可能同时都当班委,但是你要尽可能的有一种机制,让每一个同学都有机会担任班干部,所以我的要求就是:一学期轮换一次,第二学期重新选,第二学期选应该相对容易一些,因为同学之间已经比较了解了。

但是我想说明,班委的确立还并不意味着这个班级管理就能够达到我们预期的效果,这还得有同学们的配合,尽管是自己选出的班委,有些同学并不配合,这不行。因此,我同时还要在班上进行健康的舆论引导,要给大家讲这个道理,一个班搞得好不好,首先不是班干部,而是我们同学。每个同学都有自己的想法,怎么统一?一个班级,要有统一的步调,统一的意识才行,那么我们的班委干部,他就起引导和组织作用,当然也是为同学们服务。所以我在班上需要树立这个班干部的威信。这个威信,当然最根本的是来自他们是同学们选的,既然是同学们自己选的,那么他和你们之间的关系,既是一个服务与被服务的关系,也有一个组织与被组织的关系。

那么当然这里边还有一个东西是很重要,就是班委成立以后,要制订一些班规,班级规章制度。我跟同学们讲,以后某个班委干部,希望你遵守班规,这不是他对你提出的要求,而是整个班集体对你提出的要求,他不过是代表同学对你提出要求而已。所以健康的舆论非常重要,没有健康的舆论也很难让我们的班委有效地开展工作,这是第一次确立班委。

三、 第一次安排座位

那么第三点我想谈一谈第一次安排座位。课任的老师不太理解,安排座位难道那么重要吗,其实是很重要的。一般学生报名第一天是没有自己固定的方位的,需要安排座位。根据我20多年班主任工作的体会,其实如何安排座位是很棘手的事。每次开学以后,都会有一些家长跟我提,希望老师在安排方位的时候照顾孩子,说孩子眼睛不好,个比较小,听力不好,等等等等。那么班主任怎么可能照顾得过来,还要本着一个公平的原则,那谁又不该照顾呢,对不对?怎么样安排这个座位,的的确确也是需要智慧的。

我曾经在网上看到一个老师的帖子就有征集,科学安排座位的方式,很多老师参与讨论。可见这个难题还不是我一个人的。那么我刚才说了,我有自己的一些做法,根据我的体会,我首先确立安排座位的原则,我交给同学们讨论,原则是什么?作为班主任来讲,原则有四点,第一点,尊重学生,第二点有利于学习,第三点小组固定,第四,每周轮换。那么把这四个原则确定以后,我的办法是让学生自己安排座位。我先把这四个原则稍微解释一下。

第一个原则尊重学生

就是尽可能的满足学生的愿望,尽量让学生在一定条件下自己确定座位,你自己想做哪就做哪,当然这个所谓的自己想坐哪就坐哪,也是有条件的。另外还有一些原则,比如有利于学习,有利于团结等等等。所以这个说到底,我们老师不要什么都包干,不妨相信学生,相信能把事情处理好。

第二个原则是有利于学习

就是在排座位的时候,要把这个成绩的搭配考虑进去。要把学生的性格考虑进去,让不同基础不同个性的学生坐在一起,

第三个原则小组固定

意思就是说,前后四人,或者六人就是一个整体,这就是一个小组,那么这六个人他内部的座位可以调换,但是以后在教室的大范围内,轮换座位的时候,这个小组整体搬迁,也就是说,这三年内,这六个人,或者这四个人,多数时候是五六人一个小组是固定坐在一块的,这样便于开展教学讨论,教学交流等等。

最后一个原则是每周轮换

那就是说,每个星期全班就要以小组为单位变化一次座位。比如说前后轮换,左右轮换。让每一个同学在一学期之内,都能把教学的每个方位坐遍。

这四个原则一旦确立,就可以放手让学生自己去安排方位了。我记得我最近一次做班主任,开学第一天我跟学生说今天的方位,我想让同学们自己来编,我不插手,同学们觉得非常奇怪。他们说不是乱套的吗?我说不会乱套的,我们先来讨论这个原则,就是我刚才说的那四个原则,大家没意见,没意见就可以了,在安排方位时,其实也不是绝对的自由,你要看是否满足这四个原则,所以我一般我就让学生自己编。当然第一天学生自己编了以后,也不一定就固定了,到了一个月以后,或者到了两个月以后,我要根据学生的反应,或者根据课 任 老师的反应,要做一些微调,第一次不太了解情况,不一定是很合适的,那么一月以后,再进行调整,这个问题不就解决了吗。其实我觉得只要尊重学生,好多问题就这么简单,这是第一次安排座位。

四、第一次组织班会

接下来第四点我想谈一谈,第一次组织班会,这个班会活动应该说对我们的班主任来讲也很重要,尤其是新的集体,它刚刚诞生,必须通过班级活动来形成凝聚力。凝聚力让这个班团结,有活力。对于班主任来说,第一次组织班会活动,至少要注意这么几点:

第一点,要通过多种形式了解学生的兴奋点,就是学生在想什么,也就是说,班会的主题,不要完全是来自于我们 老师的想象,要多看,多了解一下学生在想什么,根据学生的兴奋点来确立班会主题。

第二点,班会的内容应该尽可能紧扣学生的实际,避免空对空,班上发生了什么事,学生们有什么想法,他们的实际情况是怎样的,据此来确立班会内容,

第三点,应该在形式上尽可能活泼,让学生参与,避免教师一个人说。让我们的每一个学生都动起来,也就是说每一次班会,就是一次活动。

第四点,班会活动尽可能的与学科教学相融,也就是说在班会活动中渗透学科教学,这话也可以反过来讲,我们学科知识也可以呈现于班会活动当中,但不要用纯粹的课堂教学,我的意思不是说要用纯粹的课堂教育去开主题班会,而是说要让班会活动与学科教学自然而然地结合,这样效果会比较好一些。

我再举一个例子,99年的时候,上面要求我们搞一个关于国庆的班会活动。9月份,刚进校,刚好遇到国庆50周年大庆。那我就在想,这个国庆主题班会是上面的要求,但是尽管如此,我也可以紧扣学生的实际,让学生们感觉到班会活动的内容就是他所关心的,而且根据我的了解,我们的学生对建国以来,尤其是改革开放以后的我们国家的变化并不是太清楚,而实际上他们恰恰是改革开放的直接受益者,是伴随着改革开放成长起来的一代人,而他们对这个阶段不太熟悉,所以我就在班上搞一个班会活动,叫做“从身边的变化看祖国的变化”。一开始,我先跟学生谈了谈我自己身边感受到的变化,比如说我读初中时是步行上学,而现在我们读初中的同学呢,是骑自行车上学,这本身就是一个变化。学生觉得是这个道理啊,生活当中的细微变化,实际上反应出一个国家的变化。我又说,我第一次坐火车是23岁,去重庆的时候,我说我女儿11岁的时候就坐飞机了,我这么一说学生就活跃了。他们就觉得生活当中的变化,的确反应出国家的变化。于是我就搞了这个调查,我说其实在你们每一个人的家里边,几十年来也发生了翻天覆地的变化,就从你们记事算起吧。我说请问进入90年代以来,我们班上有哪些同学搬过新房子,请这些同学举手,结果全班61个学生当中,在不到10年的短短时间,有57位学生搬过新房子。其中搬过两次的有28个,搬过三次家的15个,搬个四次家的8个,甚至还有搬个五次家的。你看就这么一次小小的举手调查,就能感觉到,最近十年来祖国的变化,我也跟同学们讲,我说其实我们国家的变化岂只是搬家这一件事了,那么现在同学们讨论一下,看看你身边还有哪些变化,这个问题就把同学发动起来了,每一个人都想要发言,他们参与进来了,教室里的气氛一下活跃起来。学生讨论的极为热烈,有的从家里餐桌上的食品变化,谈祖国的变化;有的从电视、电冰箱、空调等家用电器的购置,来谈祖国的变化;有的又从家庭电脑,电话的拥有量谈祖国的变化;还有的从家庭交通工具的变化,谈祖国的变化;还有的从周末休闲方式的变化,谈祖国的变化;有的同学甚至从人们见面的问候语的变化,比如说原来多半是吃了吗,现在往往是看足球赛啊,或者说读什么书啊,或者是看什么电视剧没有,问候语的变化看祖国的变化。

在这次班会活动中,我们仅仅搞了一个调查,有这么一组数字:全班61位有50位学生家里的电视机更新过一次,有40位同学的家里的电视机换过两次,有58位同学家里安装有电话,有32学生家里拥有电脑,有60个同学参加过旅游,其中还有七位学生参加过出国旅游。注意我说的这个数字是1999年的事,这组数字足于让大家感觉到祖国的变化真的很大,就比你抽象地去看图片、读文章要好得多。后来我跟学生说,不必从电视和报纸上去找祖国十年的辉煌变化,刚才同学们所说的、所谈的,就是我们国家看得见、摸得到的变化。而且我们还完全可以预言,我们的祖国还会有更加惊人的辉煌的变化,现在同学们张开想象的翅膀,让心灵飞翔一下,畅想今后我们的祖国还会有哪些变化。哦,教室里又热闹起来了。同学们七嘴八舌,滔滔不绝,他们说以后我们上学,连自行车都不用骑了,可以乘坐地铁,或磁悬浮列车上学。这个想象现在已经变成现实了,咱们成都已经在修地铁了。还有同学说,以后我们上学不再背书包了,只是提一个笔记本电话就行了。有的同学说,以后中学生将不必到学校上课了,他们在家里就可以通过网络读世界上最好的学校。还有同学说,如果以后再买房子,什么家具、电器都不用买了,新房子里一切都是现成的。还有同学说,以后暑假,咱们旅游就到月球上去,等等等等。

那么像这样一个班会课,应该说学生收获是很大的,同时有他们自己的参与,就把一个国家的变化这么一个抽象的话题,一下变成的学生生活的这么一个回顾,生活的观察。

另外我想说的是,新生进校的第一周班会,其实有很多班会内容,班会活动。比如说我们可以搞这么一个班会活动,同学之间的互相认识,互相介绍;比如说利用教师节,一般刚开学不久就是教师节,利用教师节搞一次班会活动;又比如还可以让学生展望,我心中的班集体;又比如中秋节,一般来讲,刚开学不久就是中秋节,我曾经在班上搞一个中秋的班会活动,营造一个家庭般温暖的班级氛围。当然即使没有这个节日,聪明的班主任也能找到组织活动的理由和时机。比如说有一年,我曾在学生刚进校的时候搞了一个露一手活动,就让所有的学生都上台展示他们的特长,或某一方面的技能,这个技能让学生之间迅速互相认识了解,也能让学生在新的集体里有一份自豪,每个同学上讲台,展示他独特的一些本领:有的上来拉小提琴,有的上来唱歌,有的画画,等等等等;既让每个同学展示特长,又让班级充满了活力,非常好的。

我还想说的是,班主任一定要利用第一次班会活动,发现每个学生的特长,他的禀赋,他的优点,学生在上边活动,班主任就观察,很可能在这个活动当中,孩子们会展示出他们独特的地方,这对班主任来说是非常重要的。

五、第一次组织家长座谈会

第五点讲一讲第一次组织家长座谈会。有的新班主任认为,在学生还不熟悉之前,开家长会还没有那么太大的必要,即使开了也没话可说,因此好多老师的班的第一次家长会是在班级考试以后。因为班级考试以后,学生成绩出来了,而且经过了半学期,对学生相对熟悉一些,这就有话可说。但是我通常建议年轻的班主任应该在开学之初,最好是在第一周之内就开家长会,原因很简单,教师尽可能的把自己的教育思想和一些设想,尽可能的告诉我们的家长,因为每一个家长都是你的教育助手,应该这样看,所以我就主张开学第一周一定要开家长会。多年前,一位刚刚当班主任的年轻老师对我说,他说开家长会有一种恐惧,因为他不知道说什么,而且家长们,都比自己年长,总觉得在他们面前有一点自卑,因为他觉得这些家长都比他有学问,我告诉他你千万不要自卑,而要这么想,无论家长是做什么的,不管他是什么长,你是教师,在教育方面你就是内行,就是专家,至于讲什么,我跟他说,至少有两个内容可以讲,第一个你对自己做一个自我介绍,第二你可以就你的班级管理的想法和家长沟通。所以我就主张,第一次家长会我们的老师应该主要向家长们谈一谈自己治班的理念,管理的一些想法。比如说还有最近的一次家长会,2004年 9月,我第一次家长会是这样给家长来开的,我首先请家长们到教室里边坐下来了,我就给他们讲要求,第一个是准时,我要求我们家长,第一次家长会一定要准时。我第一次家长会好像是下午,对,下午两点钟开始,两点钟我准时开始。我们的家长往往没养成好习惯,你说两点钟开始,他两点半才来,我一开始就让家长们有时间观念,我两点钟,哪怕只有一半家长我都开,然后我就表扬早到的家长,准时到的家长,然后我就给家长们讲,我说今天是第一次家长会,首先给大家读一篇文章。这个文章实际上是我很多年前我写的文章。我说我一直坚持认为一个孩子的成长,主要功劳不是学校而是家庭,道理很简单,家长是孩子的第一任教师,家庭是孩子的第一个课堂,家庭氛围如何,家庭教养如何,家长素质如何,都将决定孩子的人生。请注意这里所说的家庭氛围,家庭教养,家长素质,不一定和文化程度有直接的关系,在我的视野里,有的博士家长却依然培养出不争气的孩子,而大山里的目不识丁的老太太,却培养出了一个个有出息的孩子,因此从这个意义上说,家长也是教育者,不管家长是否有很高的文化水平,或者是否学过教育学,只要有孩子他就是教育者。这样来看待我们之间,本质上就是一个同事关系,因为我们都是教育者,因为我们都有着共同的教育对象,也就是您的孩子,因为我们都有一个共同的愿望,希望您的孩子成为有用的人才。

那我为什么第一次开家长会我要给家长讲这个观点呢。就是要让他们意识到,“我也是教育者”。不要以为,孩子交给学校就是老师的事了,不对,我跟他们讲,你也是教育者,我们要互相配合,而且这个孩子能不能够成才,是不是有出息,很大程度上,取决于家长是否称职,是否懂教育。你看我第一次家长会第一段话就跟他们讲这个观点,就是摆正我和家长的关系。

第二呢,接下来我就要对本班的情况做一个介绍,虽然开学不久,我就要给家长们谈一谈,开学几天来我对班级的印象。

然后接下来我就要给他们讲一讲我的教育思想,我说我作为我这个班主任,我的教育突出两点,第一爱心,第二民主。我跟他们讲,我心目中好学生的标准是什么,善良,正直,机智,有文化,而且是做人第一。我给家长们讲这个观点,文化素养是人格的有机组成部分,而不是全部,不要以为看学生只看分数就可以,不对,做人第一。然后我是教语文的我跟家长们讲一讲,我语文教学的一些特点,让家长了解我的教育思想,教学风格等等,这是给家长介绍我的教育思想。

接下来我就跟家长们讲下一步我们要做的工作,我说我要做的工作就是促进学生学习方式的转变,因为学生们在初中读了三年,刚到高中,高中学习的特点和初中不一样,那么怎么完成学习方式的转变,我说下一步要做的工作。然后我又跟他们讲,我教这个班,我希望它有三个特色,第一个它是书香班级,要孩子们养成读书的习惯。这里的书,主要是课外书,有益的课外书,第二呢,我们要民主治班,要创建自治班级,就让学生自己管理自己,第三呢,这个班要特别有爱心,咱们要创建爱心班级。而且我说,高一的学生正是青春期,我还将给这些学生举办青春期专题讲座,一定让他们把握好青春的航向,这是下一步要进行的工作。

接下来我就给家长们提了一些建议,我说我作为一个班主任,我建议你们哪些方面可以和我配合,比如说,刚才我讲到,希望每一个家长意识到,你也是教育者,不管你是做什么工作的,你有一个身份,你是教育者,因为你教育的孩子,第二我给家长建议,不要只看孩子的的成绩,培养孩子的为人,希望我们的家长成为孩子人格的榜样,第三我给家长提出具体的意见,我希望家长们,让孩子做家务事,尤其是周末,应该让孩子做一些家务事。还有我要求家长不要给孩子太多的钱,我说要从小培养孩子这种节俭的习惯,不是大手大脚的。最后呢,我希望家长经常给学校沟通,把我们的电话号码告诉他们,把我们的邮编,电子信箱告诉他们。家长会结束之前,最后一个程序就是征求家长同志们对我们学校的建议和意见,我带这个班,你认为还有哪些好的做法可以给我提出来,来供我参考。这就是让家长也能够参与班级管理。

最后我给家长的要求是,我说我以后开家长会,不只是给你们通报孩子最近的考试成绩和名次,而是我和您的教育学术研讨会,以后我们每一次家长会都是一次家庭教育的研讨会。我当然要讲,我也希望家长也讲,我给你们大家开教育专题讲座。同时呢你们也可以谈谈你们对教育的理解,谈谈你们在教育孩子方面的体会,大家互相沟通,因为我们都是教育者。应该说这些家长会都是很成功的,而且我每一届的新生,我家长会都这样开,所以我说第一次家长会非常重要,重要到什么程度呢,他将决定你的家长是否受到你的影响,成为一个合格的家长,只有家长成为合格的家长,孩子才能成为优秀的孩子。

六、第一次给孩子提出奋斗的目标

最后一个的第一次我想谈一谈,怎么第一次给孩子提出奋斗的目标,一个班级一旦建立,一旦形成,我们就应该给孩子提出,我们是个集体,集体应该有一个奋斗的目标,当然这个目标呢,可以说是大目标,就是我们一个班,我们三年内要达到什么目的,同样也可以是一个小目标,每一个同学,在三年之内要达到一个什么目标,也可以说一个小组在三年内达到什么目标,还可以分解,比如说一个小组,或者一个班,我们在一年要达到什么目标,一学期要达到目标,一周要达到什么目标,那么这个目标一旦确立,就是整个集体的一个推动力,每个同学都按着这个目标向前发展。我这儿举一个例子。

初一的孩子在我的班上,一进校,我就跟他们说,我们这个班,将成为一个怎样的班,同学们能不能提一点建议 ? 孩子们就说了,希望我们的班学习成绩在全年级是第一名,孩子们总是用他们朴实的语言来表达他们的想法,还有同学说,我们希望我们的班,开运动会的时候,开冬动会的时候都是第一名,好了,然后根据同学们的讨论,我们确立了在德智体美劳每个方面我们班上要达到的目标。后来同学又说,我们这个目标达到以后,我们要给自己一个奖励,当时他们提的一个目标是一年,初一进来的时候,他们说一年达到什么目标。我说好,到了初二我们这个目标实现了,我们提出新的目标。但是这个目标,第一次目标达到以后,要有一个奖励,什么奖励呢,同学们就说希望在暑假的时候,李老师带我们去玩,我就给孩子们说,这种奖励也是很有吸引力的,我一贯主张老师要善于利用儿童的一种心理,他们的愿望去激励孩子,结果果真到了初一结束,我们这个班,各个方面取得很多成绩。那一次我记得还评为这个学校优秀班集体,于是我把学生带到峨嵋山去玩,住了一个星期,是对他们的奖励。接下来我们又定新的目标。

我们还有一个班也很有意思,我们当时给班级自己取了一个名字,叫未来班,未来班也有目标的,我们也给自己确立一些德智体美各方面的目标,而且我们还给我们的班级还确立了我们一些班训,班规,还有班徽,班徽是我们同学自己设计,同时每个同学都设计了班徽,然后请美术老师修改,然后我就请人做成像团徽一样的徽章可以佩戴的。更有意思的是我们还设计我们的班歌,我们每个同学自己写班歌的歌词,然后我就请音乐老师谱曲,这个时候我们的同学提了一个建议说,李老师,我们的班歌应该请谷建芬阿姨给我们谱曲,他们怎么晓得谷建芬,因为他们的音乐教材里边有谷建芬老师的作品。我说可以啊,所以我们就请谷建芬老师给我们谱曲,当时我们就一封信寄去,谷建芬就给我们把班歌寄来了。这对同学们又是一个鼓励啊。

他们不断地为自己的目标而努力,同时我还有各科老师,包括素不相识的谷建芬阿姨,都在给他们鼓劲,所以后来这个班发展得相当好,到了这个班毕业的时候,学习成绩很好,这个班的事迹都上了中国青年报,那是84年的事。后来,学生毕业以后,我还代表全班同学,到北京去感谢谷建芬老师对我们班的支持,这就是学生进校怎么第一次确定集体的奋斗目标。

最后一点我谈一谈,如何第一次组织户外活动,我一直认为,教育不能脱离大自然,不能脱离大自然,就是说,一定要让孩子到大自然去,到野外去,当然这个时间一般是暑假,寒假,或者节假日,现在由于过分地,过度地强调安全,好多地方都不许孩子们去春游,反正我是不太赞成这种规定的,其实只要组织得好,完全可以的,但是关于第一次组织活动,我是这样做的。

比如说第一次组织活动,也要有一个小小的理由,就是要注意激励手段,不要轻率地说,同学们我们这个星期到哪去玩,还得把它做一个奖励,要给他们提一个要求,让他们达到这个目标,比如说班级考试以后,或者一个月以后,班上取得了比较显著的进步,这是第一个我觉得应该有一个理由,作为一个激励的手段。

第二呢,就是我是主张我们的孩子最好是徒步旅行,我们不一定非要到很远的地方去,现在孩子缺乏锻炼,我经常组织我的学生徒步旅行,星期天或者星期六,就在外面走一天,就走到那个乡间田野,走到那儿,遇到一块草地就玩一玩,乐一乐很好的。有一年我带着学生去走了一天,走了八个小时,当然不是连续的八个小时,中途也在一个草坪上踢踢足球,唱唱歌,做做游戏,很好的,所以说第二点我希望最好是学生徒步旅行,这个比较好,旅行比较好,

第三我觉得这个旅游过程中,可以穿插一些游戏,不要纯粹地走路,甚至如果条件允许的话,可以搞野炊,是吧。同学们出去搞一次野炊也很好的,就是说整个这个外出,出去旅游的过程中,一定要有趣味,要有儿童感到有趣的一些游戏。

第四我觉得我还要主张就是出去旅游的时候,最好是把一些家长也请来帮助管理。因为有时候班主任一个人出去,难免还是要考虑一下,这个安全啦,学生的组织管理,如果安排几个家长,那么管理就比较好一些。

最后一点我要说的是,我们在旅游过程当中,最好要有一些竞技性的活动,刚才说了游戏,其实也包括竞技。我是说可以小组为单位,或者以男女生为两个阵营,开展这种竞技性的活动,这样能增加活动的有趣性,不要小看这个活动,好像是一次简单旅游,它对班级凝聚力的形成,增加学生之间的互相了解,增加师生之间的感情是非常重要的。我做班主任20多年,学生都知道,在我班上读书,最大的特点就是活动多,每次活动都是一次难忘的印象。

很多学生毕业多年以后,回忆起在我班上的生活,提到最多的是哪一次去旅游,哪一次篝火晚会,哪一次在雪地上打雪仗等等等等。总之我觉得班主任工作,只要我们班主任做一个有心人,多动脑筋,多和孩子在一起,那我们的这个班级生活就会丰富多彩,班主任的智慧也就会更加丰富。

还有很多第一次,我今天不一定讲得完,但我想只要我们老师是一个富有智慧的老师,富有创造力的老师,那么很多个第一次我们都能够成功,我们都能够让每一个第一次,成为我们创造的一次机会,展示我们教育智慧的一次机会。

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