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(原)朴实的课堂,精彩的教学  

2009-05-23 21:25:27|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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因了领导的关照,前几天,我有幸听了全国著名专家贾志敏、于永正、于志国老师的示范课和专题讲座。听完后心情久久不能平静,我深深地被他们对教育事业的热爱,渊博的知识和精湛的教学技能所折服。他们的课上得那么朴实,没有一丝的喧宠和虚伪,却上得那么不平凡,学生的精彩在他们朴实的诱导中淋漓尽展,让人赞叹。尤为突出的是贾志敏老师的课。

这次贾老师讲授《卖鱼的人》一文。这篇文章是通过讲卖鱼的人的故事,让人明白诚实、守信是多么重要,以此来告诉大家:人与人之间只有诚信,我们的世界、我们的国家才能够和谐,社会才能够稳定。让学生理解这些,可以说这堂课的教育目标就完成了,教学目的也就达到了。达到教学目的是教师每堂课的教学都应该实现的基本要求,但教学目的是如何达到的、教学过程是否成功,就是考验教师的基本素质和个人的理解了。贾老师这堂课的教学过程就给我们留下了深刻的印象。

真实的教学风格让人信服。贾老师70多岁了,从上海连夜赶到银川市体育馆,与博文小学的孩子们共上一堂课,课前没有与学生见面,上课没有那些虚张声势的自我介绍,而是直入课堂,通过实际而又风趣的引题过程一下子就把学生吸引过去。

“同学们,中国汉字5000多个,常用的汉字有1000多个,最主要的是一个字,一撇一捺‘人’字。小朋友来到这个世界也不过十来年,都有自己崇拜的人,能告诉我你们都崇拜哪些人吗?”学生争先恐后地回答:“我崇拜的人是周恩来。”“我崇拜的人是毛主席。”贾老师说死去的不说,说活的。孩子们纷纷举例,这时,贾老师亲切地告诉大家,他也有崇拜的人,那就是今天我们学习的一篇文章的主人公——卖鱼的人。自然而然地,学生随着老师的引导进入课文。

 表现真实的另一点,那就是贾老师课堂上对学生的评价。课堂上,贾老师自始至终对学生的评价很真实,也很直白,好就是好,不好就是不好。如今有的老师在课堂上为了表扬而表扬,为了鼓励而鼓励,有些语言甚至让听课的学生都觉得难为情。“赏识教育”没有错,但“过犹不及”的道理什么时候都不会过时。贾老师看似真实、直白的评价其实并不简单,他不仅要让学生知道不好的原因,并当场教给学生什么是最好的。例如:他指导学生读课文题目,学生读成“卖——鱼——的——人”,贾老师说这样读不好,把整个句子顿开了,让人听了不舒服。接着,自己做了示范。学生反复读了几遍,终于读好了。老师和学生都很满意。

准确的语言表达让课堂熠熠生辉。贾老师的课堂没有一句口头语,更没有一句多余的话,他准确的语言表达给我们留下很多思考。一名小学语文教师应该努力学好语言,并且要不断地推敲自己的课堂语言表达。只有这样,才能教好学生。贾老师这堂课,教学生学会正确的语言表达是一个亮点。课堂上,他让几名学生轮读课文。读得好的,他肯定;读得不好的,他帮着学生找出原因,并且不厌其烦地一遍一遍示范,教学生读准确。在指导学生读第一自然段的时候,发现有个小女孩读得很好,贾老师给了很高的评价:“你读得真好!”第二个学生由于紧张读破了句子,贾老师鼓励他说:“没有关系!再来一次!”这样反复来几次,这个学生终于读好了。

扎实的基本功训练让人赞叹。贾老师的课堂教学表现出他扎实的基本功,尤其是他对课堂、对教材、对学生的把握让人赞叹不已。他所教过的课文都能倒背如流。这堂课有八个生词,每个生词都有一个生字。贾老师从生字的读音到理解字义,每一步训练都是那样扎实。例如:为了让学生理解“屋檐”一词,他先在黑板的一角画了一座老房子的屋檐,再形象地告诉学生:屋檐就是老房子前面与承重墙之间探出的部分。在理解“买卖”一词时,他先让学生单独理解“买”和“卖”字的意思。学生很快说出字义:“买”就是买东西的买,“卖”就是卖东西的卖。他肯定了学生的回答,接着问“买卖”一词的意思,学生很快回答:“买卖”就是交易,就是你买我卖,就是贸易往来,就是经营。贾老师特别高兴地肯定了学生的回答。课堂上,教师引导到位,学生学得扎实。学生在老师启发下尽情舒展开来的个性与灵性,更充分展示了名师风采,大师风范。最后,贾老师以“人是容易写,但做一个诚信的人不容易”结束了教学。

贾老师的这堂课亮点很多,给我们留下了深刻的印象和很多的思考。就像贾老师说的那样:“课堂上需要亮点,但是课堂上的亮点是自然生成的,不是提前设计的。如果要在课堂上多出亮点,那就要在课前好好把握教材。只有吃透教材、深入教材,课堂上才不会留下缺憾,或者说才能让缺憾少一点。”

通过本次学习,我深深感悟到作为一名语文教师必备的素质:我们需要有敏锐的教学智慧,深厚的文化底蕴,较强的语言表达能力,优秀的思想品格和博大的人文情怀。我们要教给学生的不仅仅是知识和技能,更重要的是灵魂的塑造。

一名老师好当,一名好老师真难当,除了天资,更多的是敬业、执着与勤奋。

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